MOSTRA CULTURAL E DIVERSIDADE

Nas últimas três aulas, falamos sobre o tema da nossa Mostra Cultural

 "Consciência Negra e Diversidade Cultural".

Para iniciar as aulas, perguntei para os alunos o que significa "CONSCIÊNCIA NEGRA". De maneira global, tantos os alunos do 1º, 2º e 4º ano me deram a mesma resposta...

"CONSCIÊNCIA é o que faz a gente pensar"  "CONSCIÊNCIA NEGRA ... "Pensar nos Negros".

Assistimos o documentário

"BREVE HISTÓRIA

 DA CULTURA AFRICANA"

O que possibilitou aos alunos um olhar mais amplo sobre a Cultura Africana, a maneira de como esse povo influenciou nossos costumes e contribuiu para a nossa riqueza cultural como um todo.

Com a história

 " MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA"

 As crianças puderam refletir sobre a "miscigenação" das raças.

Discutimos a respeito de qual seria a cor do famoso "cor de pele" muito solicitado por elas ao colorirem  seus desenhos. Comparamos nossas cores, assim como a dos coelhos da história e chegamos a conclusão de que existem "várias cores de peles".




Encerramos com o vídeo musical

"O BRASIL É ISSO AÍ"

Ao compasso de um suave samba, ouvimos uma bela melodia que demonstra o retrato fiel do nosso BRASIL

Se liga que  o Brasil é isso aí
se liga que  o meu povo é isso aí
Mas olha...

Olha na cor do meu país
Mora a razão de ser feliz
Brasil miscegenou, Brasil se misturou
é índio, é branco, é negro

Olha na cor do meu país
Mora a razão de ser feliz
Está na hora de dizer
Ao preconceito não
E não à discriminação
Então, por que você não vê
Que o direito é paz, amor e união

É café com leite e arroz com feijão
É tupinambá, caiapó, guarani
Maria Bonita que amou Lampião
Tiradentes, Araribóia Zumbi
Padre Ciço, Negra Anastácia e Quelé
É Maracanã, Mineirão, Morumbi
É congada, é jongo e é samba no pé
Se liga que o meu povo é isso aí

Goiabada e queijo, torresmo e tutu
É Brasil de sangue, suor e amor
É Caramuru que amou Paraguaçu
É Chica da Silva e seu contratador
É cavaco, é banjo, pandeiro e tantã
É cachaça, é pinga, goró, parati
é santa guerreira que vira Iansã
Se liga que o meu povo é isso aí

]

O que mais me surpreendeu durante o desenvolvimento desse trabalho, foram as re-

flexões dos alunos, entre elas a de  um aluno do 4º ano, que teceu o seguinte comentário:

 "Nossa professora! Eu era muito racista, mas depois que conversamos eu me sinto envergonhado e jamais irei repetir o que fazia"

QUAIS OS MATERIAIS QUE PRECISAMOS PARA CONSTRUIR UMA CASA?

As crianças adoram a Galinha Pintadinha, sendo assim, começamos a aula com o vídeo "A casa da Galinha".

 

 

Depois que a turminha assistiu o vídeo, falei da importância de ter horários para fazer as coisas em casa, assim como na escola. Temos que ter hora para almoçar, brincar, cuidar da nossa higiene, dormir e acordar.

Depois assistimos "A casa dos sonhos do Pluto", onde um gênio acabou construindo uma casa para ele.

O objetivo desse vídeo, era fazer com que as crianças percebessem que precisamos de vários materiais para construir uma casa.

 

Perguntei aos alunos: "Qual é a primeira coisa que precisamos para construir uma casa"?

Após algumas tentativas a aluna Jamyle disse:

"A gente precisa arrumar um lugar para construir a casa".

Abri o Google Imagens e deixei que a turminha escolhesse o terreno para a construção da casa.

Olha que belo local!

 

Logo depois o Kaique lembrou: "A gente precisa dos materiais para construir a casa".

Então, usando uma página no word para os alunos visualizarem as palavras, eles começaram a falar a lista dos materiais, enquanto eu a escrevia; "CIMENTO, MADEIRA, TIJOLO, MARTELO, BARRO, PREGO, BLOCO, PALHA, CERÂMICA, OBJETOS RECICLADOS, TELHADO, TINTA, PINCEL, PORTA, JANELA, PISO, AZULEJO, TÁBUA,   LÂMPADA, FIO, TOMADA, VASO SANITÁRIO, CHUVEIRO, PIA, TORNEIRA, GESSO, CANO, COLA, SERROTE, CORDA, ANTENA, VENTILADOR, MAÇANETA, CHAVE, CHAVE DE FENDA, CADEADO, PORTÃO, CAIXA DE AGUA, CAMPAINHA, AGUA, FERRO, AREIA, VIDRO, PEDREIRO, TRENA, GRADE, PEDRA, MAPA DA CASA ( ELES USAM ISSO PARA SABER AONDE VÃO CONSTRUIR O QUARTO, A SALA, O BANHEIRO)".

Para auxiliá-los, eu ía mostrando algumas fotos de casas em construções no Google Imagens.

 

 

Para eles observarem os materiais que ainda não haviam falado.
Para complicar um pouquinho as coisas, perguntei para eles, se eles sabiam o que essa figura representava.

Eles disseram que era o mapa da casa, e servia para mostrar como ía ser construido o quarto, cozinha, banheiro etc. Aproveitei para passear pelos comodos com a criançada e perguntar para elas, quais eram os objetos dispostos pela casa. Inacreditavelmente eles tiveram uma noção espacial espetacular, conseguiram distinguir; FOGÃO, ABAJUR, GUARDA-ROUPA, SOFÁ, FRUTEIRA ETC.
A aula foi maravilhosa, e nem preciso dizer que eles ADORARAM!


No final da atividade, tanto eu como a professora Patrícia nos surpreendemos, pela grande atenção que os alunos tiveram e pela gigantesca lista que conseguiram formar.


 

 

PEQUENOS CONSTRUTORES

Cheguei na sala de aula, retomando com a turminha a música A CASA.

Já que a casa não tinha nada, foi hora de colocar as "maõzinhas na massa" e construí-la.

A meninada foi sentada em dupla para realizar a  atividade, cada uma recebeu alguns palitos, cola e um pedaço de cartolina para ser o chão.

 

 

Combinaram como iriam construir a casa e

começaram a trabalhar.

 

 

As crianças mostraram muito capricho e dedicação na atividade.

 

  

  

 

Em nenhum momento, foi apresentado as crianças algum modelo pronto, o que buscávamos, era que eles interagissem e fizessem sua criação com muita criatividade.

Eles adoraram brincar de construtores, e capricharam muito, ao construirem suas casinhas.

 

Curiosamente, as casas sairam bem diferentes umas das outras.

 



ONDE AS PESSOAS MORAM?

Essa é a nova curiosidade das crianças. Elas querem saber, ONDE AS PESSOAS MORAM, de que maneira e por que.

Para dar início à nossa pesquisa, contei com a ajuda da história dos TRÊS PORQUINHOS.

Ao chegar na sala de aula, sempre sou recebida com muita festa. Eles adoram uma adivinhação ou charada.

Então, brincando com a meninada é que começamos o nosso estudo.

Fiz a seguinte pergunta a eles:

"A maioria das pessoas tem, há de todos os tamanhos; umas grandes, outras bem pequeninas, algumas são altas e outras baixas, tem de várias cores e de vários materiais..."

Eles construíram várias hipóteses, mas a pergunta estava difícil, talvez pelo excesso de informação.

Pensando nisso, acrescentei uma palavrinha mágica: "Tem de palha"

A turma gritou num coro só: "CASA"

Resolvi escolher alguns atores, para contracenarem a história dos Três Porquinhos, eu narrava os acontecimentos da história e as crianças reproduziam as falas, assim como da história.

 

Eles se divertiram muito, e demonstraram um imenso talento.

Seguimos para o laboratório,cantarolando "Quem tem medo do lobo mal" para assistir alguns vídeos.
Como não poderia deixar de ser, assistimos OS TRÊS PORQUINHOS, e em algumas cenas as crianças deram muitas risadas.

Assistimos QUEM MORA NA CASINHA?

 Nesse vídeo musical, vai aparecendo várias casinhas, cada qual de uma cor, e em cada uma mora um animal diferente.

Depois as crianças precisam adivinhar a sequencia dos animais de acordo com a casa.

 

Com a PARÁBOLA DOS DOIS CONSTRUTORES, as crianças puderam perceber o problema que é construir uma casa em área de risco.

Vimos e ouvimos A CASA de Vinicius de Moraes, eu acreditava que muito dos alunos não a conheciam, e para minha surpresa, praticamente a turma toda cantou.

Em TIPOS DE MORADIAS, pudemos ver diferentes tipos de casas, eu ía mostrando as fotos e perguntava a eles o nome da casa e logo em seguida eu falava o nome, caso eles não soubessem e quais os tipos de moradores que moravam nela.

 

AMIGO SECRETO FRUTA

Para encerrar nossas atividades do bimestre, resolvemos fazer o AMIGO SECRETO FRUTA.

Conforme o combinado, a professora Patrícia solicitou aos seus alunos que levassem uma fruta para a escola.

A professora explicou a brincadeira e começou o sorteio dos nomes.

O aluno lia o nome do colega que havia tirado e o presenteava com a fruta que havia levado.

Após todas as trocas feitas, fomos higienizar as frutas para saboreá-las.

 Aproveitamos para falar sobre o desperdício das frutas na hora do recreio.

 As frutas estavam com outro sabor...

O SABOR DA AMIZADE!

HORA DO CHÁ

Infelizmente não há como saber se o  FLOWER TEA é saboroso.

Sendo assim, combinei com as crianças a tarde do CHÁ, pedi à professora Patrícia que solicitasse diferentes tipos de CHÁS junto as mamães.

 Preparando chá de erva-cidreira, camomila e erva-doce

 As crianças observaram o preparo e sentiram os diferentes aromas vindos dos chás.

Provaram os três tipos e conversaram a respeito do aroma, cor e sabor.

A ARTE DO CHÁ

Levei para os alunos o delicado e impressionante vídeo da FLOWER TEA.

A arte do chá.

Quando mergulhados em água quente, como que por magia, os bulbos de Flower Tea florescem, dando origem a verdadeiras obras primas de rara beleza.

Este chá artesanal, é produzido nos jardins remotos do sudoeste de Yunnan (perto da fronteira com o Laos e Vietnam). A sua invenção data de 1995, quando um agricultor experimentou coser folhas de chá e flores numa composição harmoniosa. Com a forma de pequenos casulos, este chá, é conhecido na China como “casulo de dragão”.